Meester Alexander
Wie ben ik?
Kwaliteiten
Sociaal
- Ik hou van conversaties. Contacten maken met anderen is voor mij totaal geen probleem.
Enthousiast
Ik ben steeds enthousiast wanneer ik nieuwe dingen kan bijleren. Voor vernieuwing sta ik altijd open. Ik zal steeds een van de eerste zijn die zich wil engageren voor vernieuwende zaken uit te testen.
Positief
Wanneer je me ziet, zal je merken dat ik steeds lach. Ik ben altijd vrolijk en ben zeer positief ingesteld. Opgeven staat niet in mijn woordenboek.
Flexibel
Flexibiliteit is iets waar ik goed in ben. Wanneer er iets onverwachts gebeurt waardoor er veranderingen zijn, kan ik hier steeds goed op inspelen.
Inleving
Ik kan fantastisch goed inspelen op leerlingen en zo een goede band smeden. Ik weet hen steeds te prikkelen door in te spelen op de leefwereld van de leerlingen.
Teamplayer
Samenwerken is een van mijn sterke kanten. Ik ben steeds degene die ervoor zorgt dat iedereen zich goed voelt in de groep. Wanneer er iemand een dipje heeft, ben ik er om iedereen terug op te vrolijken. Ik ben heel plichtbewust en voer datgene uit dat van mij verwacht wordt.
Mijn manier van lesgeven
Focus on the good
Voor mij is het enorm belangrijk voordat ik start met het lesgeven dat iedere leerling zich goed voelt in de klas. Dan kan je kwaliteitsvol onderwijs leveren voor iedere individu.
The best teachers are those who show you where to look but don't tell you what to see
Het is belangrijk dat we in het onderwijs van vandaag stilstaan bij de denkprocessen van de kinderen. Daarom vind ik het belangrijk om de kinderen in een juiste richting te sturen zodat ze zelf tot een bepaalde conclusie kunnen komen. Dit alles niet enkel op het vlak van leerinhouden maar ook van waarden en normen.
Different is beautiful
Iedereen is anders en dat maakt iedereen juist sterk. In het onderwijs staan we stil bij iedere individu afzonderlijk. We kijken met een growth mindset naar iedere leerling en streven naar een zo goed mogelijke groei. Dit vind ik enorm belangrijk en ligt ook aan de basis van een positieve klassfeer.
Waarom pas ik in jouw team?
Ik ben een super gemotiveerde leerkracht met veel potentieel en het hart op de juiste plaats. Samenwerken met anderen is een pluspunt van me en dit doe ik ook enorm graag. Ik hou ervan om leerlingen nieuwe dingen bij te leren. Ik vind het voor mezelf ook heel belangrijk steeds te kunnen bij leren. Voor feedback sta ik altijd open en hier ga ik ook direct mee aan de slag. Voor mij staat het welbevinden op de eerste plaats en vervolgens het leren. Want wanneer het welbevinden niet goed is, kom je niet tot kwaliteitsvol leren.
Wat zijn mijn capaciteiten
- Creëren van een warm en veilig leerklimaat.
Ik probeer de leerlingen steeds een veilig gevoel te geven in mijn klas door duidelijke regels te maken en te zorgen voor een goed groepsgevoel. Ik ben ook steeds een luisterend oor. Het groepsgevoel kan bevorderd worden door groepswerken, klasgesprekken, teambuilding, spelletjes, ...
- Aansluiten bij de leefwereld van de leerlingen.
Tijdens mijn lessen probeer ik zo goed mogelijk aan te sluiten bij de leefwereld van de leerlingen door in te spelen op hun interesses. Dit doe ik door een spelbord uit te werken, een vraagstuk over voetbal, een tekst over turnen, de brand in de Liereman of de situatie van Covid-19 over heel de wereld, ...
- Ik ben flexibel.
Ik kan flexibel omgaan met veranderende situaties. De collega's op Vibo de Brem wilden graag een opruimactie organiseren. Hier sloot ik me bij aan waardoor ik mijn lessen op een aangepaste manier moest geven maar dit was geen probleem.
- Ik kan goed probleemoplossend denken.
Toen een leerling volledig blokkeerde tijdens mijn stage in het buitengewoon onderwijs, moest ik proberen hem uit de blokkade te halen. Dit was niet simpel omdat deze leerlingen dan voor een langdurige tijd erg gesloten blijven. Door rustig te blijven praten en verschillende suggesties te geven was het me gelukt om hem terug aan het werk te krijgen.
In het buitengewoon onderwijs moesten de leerlingen voortdurend bezig kunnen zijn. Een pauze tussen twee lessen zonder een bepaalde invulling, kon ervoor zorgen dat ik hen kwijt was. Daarom kregen de leerlingen van mij een rubiks cube om zich bezig te houden als ze nog even tijd hadden. Het doet me dan ook enorm veel deugd te horen dat de leerlingen na al die maanden nog steeds werken met de rubiks cube.
- Uitwerken van didactische materialen.
De didactische materialen die ik gebruik zoals spelborden, woordkaarten, ... werk ik altijd zeer nauwkeurig uit. Ik probeer ze ook steeds zo doelgericht mogelijk in te zetten. De materialen koppel ik aan de interesses en de leefwereld van de leerlingen. Zo werkte ik een spelbord uit over de maaltafels in het thema van Harry Potter.
- Lid van het schoolteam.
Tijdens mijn stages ging ik steeds respectvol om met de leerkrachten en directie. Ik heb afspraken gemaakt. Vooral in het buitengewoon onderwijs was dit een uitdaging, omdat ik hier moest samenwerken met verschillende leerkrachten, zorgpersoneel, pedagogen, psychologen en kinesisten.
- Ik ben joviaal.
Ik ga joviaal en respectvol om met de ouders en kinderen. Wanneer ouders met vragen naar mij komen, maak ik hier graag tijd voor vrij.
- Enorm coachable en leerbereid.
Wanneer ik feedback krijg van collega's, zal ik deze steeds direct omzetten naar de praktijk.
Waar moet ik in groeien?
Een leerkracht moet voortdurend groeien. Er zijn altijd wel bepaalde zaken waar je aan moet werken. Bij mij zijn dit volgende punten:
- Organisatie
- Groei in visie op onderwijs
Hoe ga ik hieraan werken?
Aan het puntje 'organisatie' ga ik werken door gebruik te maken van verschillende werkvormen. Wanneer ik die werkvormen uitvoer, ga ik hier eerst goed over nadenken zodat het allemaal goed verloopt. In mijn klas ga ik gebruik maken van; partnerwerk, hoekenwerk, contractwerk, zelfstandig werk, ... .
De visie op het onderwijs blijft voortdurend veranderen.
Aan deze punten kan ik doorheen mijn loopbaan als leerkracht voldoende werken om zo te groeien en te verbeteren.
COVID-19
De coronacrisis heeft ervoor gezorgd dat ik mijn capaciteiten als leerkracht heb moeten uitbreiden. Ik ben op verschillende manieren opzoek gegaan om de leerlingen te kunnen bereiken met het onderwijs. Dit door gebruik te maken van het internet. Tijdens deze uitbraak was ik bezig met een onderzoek over het geïntegreerde programeeronderwijs. We wilde ons onderzoek uitvoeren op een school maar door de coronacrisis waren we hier niet meer welkom. Zo moesten we proberen aan onze gegevens te raken door gebruik te maken van het internet. We ontwierpen een website met de fiches op om de leerlingen te leren programmeren met een rechtstreekse link naar een evaluatiefiche. Zo werd het toch nog mogelijk om ons onderzoek uit te voeren. Deze website kunt u bezoeken met de knop hieronder.
Tijdens de periode van de lockdown door de coronacrisis heb ik geleerd dat we ons meer moeten gaan focussen op gebruik van ICT in het onderwijs. Dit is noodzakelijk om in noodsituaties afstandsonderwijs op een goede en kwalitatieve manier te kunnen verwezenlijken. Niet iedereen is even vaardig met ICT maar we zouden toch moeten streven naar een minimale kennis en een creatieve aanpak naar online lessen toe. Als startende leerkracht ga ik proberen op verschillende manieren toch ICT te betrekken in mijn lessen zodat de leerlingen hier vaardiger mee worden.